Comprender los objetivos iniciales
Las metas iniciales en ALO se establecen para proporcionar a cada estudiante una meta significativa, ambiciosa y alcanzable. En ALO, las metas iniciales se basan en: a) el estado de referencia individual del estudiante (es decir, en o por encima del punto de referencia versus por debajo o muy por debajo) y b) la trayectoria de progreso deseada para ese estudiante (es decir, progreso típico o por encima del típico).
Como se muestra en la Tabla 1, para los estudiantes cuyo nivel de referencia al inicio del año se encuentra en o por encima del nivel de referencia, la meta inicial se establece en el punto medio de la trayectoria de Progreso Típico para cada estudiante, con base en su puntuación compuesta al inicio del año. Es probable que estos estudiantes continúen alcanzando las metas de lectura con un progreso típico.
Para los estudiantes cuyo nivel de referencia está por debajo o muy por debajo del nivel de referencia al inicio del año, no basta con lograr un progreso típico. Para estos estudiantes, es importante acelerar su progreso para alcanzar sus metas de lectura. Por lo tanto, la meta inicial se establece en el punto medio del camino hacia un Progreso Superior al Típico para cada estudiante, con base en su puntaje compuesto al inicio del año.
Las metas iniciales están diseñadas para proporcionar a cada estudiante una meta individual significativa, ambiciosa y alcanzable. Los docentes siempre pueden adaptar o modificar la meta inicial basándose en información adicional sobre el estudiante o el contexto educativo.
Para obtener más información sobre la Utilidad de establecimiento de objetivos iniciales para Acadience Reading K-6, haga clic aquí.
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