Acadience Reading K-6Fluidez en la lectura oral (FLO) y capacidad de reinterpretación

¿Qué es ORF?

La Fluidez Lectora Oral (ORF) mide las habilidades fonéticas avanzadas y el dominio de las palabras, la lectura precisa y fluida de textos coherentes y la comprensión lectora. La ORF consta de dos partes: la lectura oral de un pasaje y su narración.

Para el lectura oral En esta parte, se les da a los estudiantes un pasaje de texto desconocido, propio de su grado, y se les pide que lean durante un minuto. Los errores, como sustituciones, omisiones y vacilaciones que duren más de tres segundos, se califican mientras el estudiante lee en voz alta.

Para punto de referencia En la evaluación, se pide a los estudiantes leer tres pasajes de diferentes grados durante 1 minuto cada uno. La puntuación se calcula mediante la mediana del número de palabras leídas correctamente y la mediana del número de errores en los tres pasajes. La parte de lectura oral de la prueba puede utilizarse desde mediados de primer grado hasta finales de sexto grado.

El pasaje volver a contar Parte del ORF sigue a la lectura de cada pasaje, siempre que el estudiante haya leído al menos 40 palabras correctas por minuto en un pasaje determinado. El recuento del pasaje tiene como objetivo comprobar la comprensión para la evaluación del ORF e indicar que el estudiante está leyendo buscando el significado. La calidad del recuento del estudiante proporciona información valiosa sobre su competencia lectora general y sus habilidades de lenguaje oral.

Durante el recuento, se le pide al estudiante que cuente lo que ha leído. El evaluador indica el número de palabras del recuento relacionadas con el pasaje, dibujando en un recuadro con números.

El recuento se puede utilizar desde mediados de primer grado hasta finales de sexto grado. La calificación de la calidad de la respuesta permite al evaluador evaluar cualitativamente la calidad de la respuesta del estudiante. La calificación debe basarse en la precisión con la que el estudiante repitió la parte del pasaje que leyó.

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Reglas de puntuación para ORF

El estudiante recibe 1 punto por cada palabra leída correctamente en 1 minuto.

1. Califique todas las palabras que el estudiante lee correctamente. Las palabras insertadas no se contabilizan. Para que se consideren correctas, deben leerse como palabras completas y pronunciarse correctamente en el contexto de la oración.
   • Las palabras que se repiten y las frases que se vuelven a leer no se califican como incorrectas y se ignoran en la puntuación.
   • Una palabra se considera correcta si inicialmente se pronuncia mal pero el estudiante se corrige a sí mismo en 3 segundos.
   • Si el estudiante lee un nombre propio con una pronunciación correcta o con cualquier pronunciación fonética razonable, se cuenta como correcto.
   • Las abreviaturas deben leerse tal como se pronunciarían en una conversación.
   • Los números deben leerse correctamente dentro del contexto de la oración.
   • Las palabras con guion cuentan como dos palabras (y dos errores) si ambas partes pueden expresarse por sí solas. Las palabras con guion cuentan como una sola palabra si alguna de sus partes no puede expresarse por sí sola (p. ej., «x-ray», «t-shirt»).
2.  Marque cualquier error que cometa el estudiante. Los errores incluyen palabras leídas incorrectamente, sustituciones, palabras omitidas, vacilaciones de más de 3 segundos, palabras leídas fuera de orden y palabras que se pronuncian pero no se leen como una palabra completa.
   • Los estudiantes deben leer la palabra completa, no sólo los sonidos, para que se considere correcta.
   • Si un estudiante lee la misma palabra incorrectamente varias veces en el pasaje, cada vez se considera un error.
   • Las palabras omitidas se califican como incorrectas.
   • Si un estudiante se salta una fila de texto, cuente las palabras omitidas como errores.
   • Si un estudiante sustituye una palabra, es un error.
   • Si un estudiante duda o tiene dificultad con una palabra durante 3 segundos, dígale la palabra y márquela como incorrecta. Si es necesario, indíquele que continúe con la siguiente palabra señalando.
   • Si una palabra se pronuncia incorrectamente dado el contexto de la oración, se puntúa como un error.
   • Los estudiantes deben leer las contracciones tal como están impresas en la página.
   • Las palabras deben leerse en el orden en que aparecen en la página para que se considere una palabra leída correctamente.

Reglas de puntuación para el recuento

El estudiante recibe 1 punto por cada palabra en su relato que esté relacionada con el pasaje.

1. Contar como correcta cualquier palabra en la respuesta que esté relacionada con el pasaje. El juicio se basa en si el estudiante está volviendo a contar el pasaje o se ha desviado hacia otro pasaje o tema.
   • Las contracciones se cuentan como una palabra.
   • Los errores o inconsistencias en el recuento no cuentan en contra del estudiante siempre y cuando este se mantenga dentro del tema.
2. Contar como incorrecto cualquier palabra en la respuesta que no esté relacionada con el pasaje que leyó el estudiante.
   • La parte en negrita NO se cuenta.
   • Solo se cuentan las palabras. Si el estudiante inserta exclamaciones u otros sonidos, no se contabilizan en el recuento.
   • Si el estudiante recita el abecedario, un poema o canta una canción, incluso si es relevante para el recuento, la recitación, la canción o el poema no se cuentan.
   • El estudiante no ha proporcionado información sobre el pasaje que acaba de leer. Si esto parece ser un marco de respuesta guiado únicamente para obtener una puntuación más alta en Retell, recomendamos interrumpir dicho entrenamiento y revisar el propósito fundamental de la evaluación. Si parece ser un marco general para comprender un pasaje, la respuesta se calificará de la misma manera, pero no será necesario revisar el propósito fundamental de la evaluación.
   • Las repeticiones de palabras o frases no se cuentan.

Para obtener más información, consulte el Manual de evaluación ubicado en Acadience Centro de recursos.