Acadience Reading Pre-KPELI: Adaptaciones para la evaluación

Las adaptaciones de evaluación se utilizan para aquellos estudiantes para quienes las condiciones de administración estándar no producirían resultados precisos.

Adaptaciones aprobadas para Acadience Reading Pre-K:PELI

Las adaptaciones aprobadas son aquellas que probablemente no alteren el funcionamiento de la evaluación. Cuando se utilizan, las puntuaciones pueden reportarse e interpretarse como oficiales. Acadience Reading Pre-K: Puntuaciones PELI. Las adaptaciones aprobadas deben utilizarse únicamente para los estudiantes para quienes dichas adaptaciones sean necesarias para proporcionar una evaluación precisa de sus habilidades. 

Alojamientos aprobados para su uso con Acadience Reading Pre-K:PELI

• Pruebas con dispositivos de asistencia auditiva para niños con discapacidad auditiva; y
• Realizar la evaluación a lo largo de dos o más sesiones para niños con conductas problemáticas.

Adaptaciones no aprobadas para Acadience Reading Pre-K:PELI

Cualquier otro alojamiento utilizado que no esté incluido en los alojamientos aprobados se considerará no autorizado. 

Las adaptaciones no aprobadas son aquellas que probablemente alteren el funcionamiento de la evaluación. Las puntuaciones de las medidas administradas con adaptaciones no aprobadas no deben tratarse ni informarse como oficiales. Acadience Reading Pre-K: Las puntuaciones PELI no se pueden comparar con otras. Acadience Reading Pre-K: Puntuaciones PELI u objetivos de referencia.

Sin embargo, hay ocasiones en las que modificar los procedimientos de evaluación puede proporcionar información valiosa sobre las habilidades de un niño y las condiciones que pueden facilitar su desempeño.

Probando los límites

Una de las principales razones para utilizar el PELI es mejorar la instrucción y/o las actividades de intervención para niños. La prueba de límites es una técnica de evaluación que permite obtener información adicional útil para identificar las necesidades de aprendizaje de cada niño. Esta prueba consiste en volver a administrar partes del test utilizando procedimientos de evaluación modificados, una vez que se ha aplicado el test completo siguiendo los procedimientos de administración y puntuación especificados en el manual.

Se puede recurrir a la puesta a prueba de los límites o al uso de adaptaciones no aprobadas si se considera que los resultados de la evaluación, utilizando los procedimientos estándar, no representan de manera justa las habilidades y capacidades del niño. 

Es importante tener en cuenta que los procedimientos para evaluar los límites deben realizarse únicamente después de administrar el PELI siguiendo los procedimientos estándar. Las puntuaciones obtenidas con estas modificaciones no se pueden comparar con los valores de referencia, pero sí pueden utilizarse para identificar las necesidades educativas de cada niño.

Ejemplos de cómo se ponen a prueba los límites y de adaptaciones no autorizadas.

• A un niño con un dominio limitado del inglés se le pueden dar las instrucciones en su idioma materno.
• Un niño con un dominio limitado del inglés puede hacer que sus respuestas sean calificadas en su lengua materna por un evaluador que domine la lengua materna del niño.
• A los niños con dominio limitado del inglés, a los niños con dificultades en el habla o el lenguaje expresivo, o a los niños que se muestran reacios a hablar, se les puede pedir que señalen la letra o la imagen correcta en las subpruebas de Conocimiento del Alfabeto, Vocabulario-Lenguaje Oral y/o Conciencia Fonológica.

Para obtener más información, consulte la Acadience Reading Pre-K: Manual de evaluación PELI, disponible para los usuarios que hayan adquirido la evaluación.