Kelly Tuomikoski es investigadora científica senior en Acadience donde gestiona estudios enfocados al desarrollo y perfeccionamiento de la Acadience medidas. Actualmente es coinvestigadora principal del Acadience Reading Estudio de referencia, un estudio a gran escala centrado en establecer nuevos objetivos de referencia para la versión futura de Acadience Reading en los grados K a 6. Antes de unirse AcadienceKelly desempeñó diversas funciones en el Centro de Asistencia Técnica del Sistema Multinivel de Apoyos de Michigan (MiMTSS TA Center, anteriormente MIBLSI). Durante sus diez años en MiMTSS, Kelly brindó asistencia técnica regional y estatal para un modelo MTSS integrado, capacitó y apoyó. Acadience Reading Mentores en todo Michigan, y trabajaron con socios universitarios y proveedores nacionales de asistencia técnica para llevar las innovaciones del MTSS a las escuelas de Michigan. En 2018, Kelly y sus compañeros Super Mentores de Michigan recibieron el Premio Peggy Johnson al Mentor Destacado por su labor de capacitación y apoyo. Acadience Reading Mentores en Michigan. Antes de trabajar en Michigan, Kelly se desempeñó como psicóloga escolar, profesora adjunta de educación especial, coordinadora del programa MTSS del distrito, asesora pedagógica de alfabetización temprana y maestra de primaria. Kelly obtuvo una maestría en Psicología Escolar de la Universidad Estatal de Carolina del Norte en 2006 y un doctorado en Psicología Escolar de la Universidad de Oregón en 2009, donde el Dr. Roland Good fue su director de tesis. Con 20 años de experiencia en educación a nivel escolar, distrital, regional y estatal, y una gran pasión por la evaluación de la alfabetización temprana, Kelly está comprometida a brindar herramientas que los docentes puedan usar para mejorar los resultados de sus estudiantes.
