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Acadience Reading 7-8: Lecture à voix haute

Qu'est-ce que la lecture à voix haute ?

La lecture à voix haute (LVH) est une évaluation individuelle qui mesure la précision et la fluidité de la lecture d'un texte, ainsi que la compréhension de ce texte. L'élève se voit présenter un texte de 350 à 400 mots et dispose de 90 secondes pour le lire à voix haute. Les erreurs telles que les substitutions, les omissions et les hésitations de plus de 3 secondes sont notées pendant la lecture. Au terme des 90 secondes, l'élève est invité à résumer brièvement le texte. Suite à ce résumé, il doit répondre à un maximum de quatre questions de suivi, adaptées au niveau de détail fourni, définir quatre mots de vocabulaire du texte et répondre à deux questions d'inférence. Chaque formulaire de LVH est composé de trois textes : un texte de sciences, un texte d'histoire-géographie et un texte de prose. La passation d'un texte de LVH dure environ 3 minutes. La passation d'une série de trois textes de LVH prend environ 15 à 20 minutes.

Marché

compétences en littératie  

Compétences avancées en phonétique et en décodage de mots

Lecture précise et fluide de textes liés

Compréhension écrite
Temps administratif   Durée totale : environ 15 à 20 minutes (90 secondes pour lire chaque passage + 60 secondes maximum pour chaque rappel + questions de compréhension orale sans limite de temps).
Calendrier administratif   Du début de la septième année à la fin de la huitième année
Partitions  

• Nombre de mots lus correctement (Mots corrects lus)

• Nombre de mots lus incorrectement (Erreurs)

• Pourcentage de mots lus correctement (Précision)

• Total des points obtenus aux questions de rappel et de compréhension orale
Règle d'attente   Pendant la lecture, 3 secondes ; lors du rappel, première hésitation de 3 secondes
Règle d'abandon  

• Si aucun mot n'est lu correctement dans la première ligne, dites Arrêter, enregistrez un score de 0 et n'administrez pas le rappel.

• Si moins de 10 mots sont lus correctement dans le Passage 1, n’administrez pas le Rappel ni les Passages 2 et 3.

• Si moins de 40 mots sont lus correctement dans un passage, utilisez votre jugement professionnel pour décider s'il convient d'administrer l'exercice de rappel pour ce passage.

 Règles de notation pour la lecture de passages

Pour chaque passage, l'élève reçoit 1 point par mot lu correctement en 90 secondes.

  • Laissez vides les mots que l'élève lit correctement. Les mots insérés ne sont pas comptabilisés. Pour être considérés comme corrects, les mots doivent être lus en entier et prononcés correctement dans le contexte de la phrase. Si l'élève lit un nom propre avec une prononciation phonétique raisonnable, sa lecture est considérée comme correcte. 
  • Barrez d'une barre oblique les erreurs. Les erreurs incluent :
    • Mots mal lus,
    • Substitutions,
    • Mots omis,
    • Des hésitations de plus de 3 secondes,
    • Des mots lus dans le désordre, et
    • Des mots que l'on prononce phonétiquement mais que l'on ne lit pas comme un mot entier.

Règles de notation pour les questions de rappel et de compréhension orale

Pour chaque question, l'élève reçoit 2 points pour les réponses correctes et complètes et 1 point pour les réponses correctes mais incomplètes. 

Questions de rappel et de connaissances spécifiques au passage 

  • Les étudiants reçoivent 2 points pour avoir fourni tous les deux le concept clé et le détail indiqué.
  • Les étudiants reçoivent 1 point pour avoir fourni non plus le concept clé or le détail indiqué.
  • En réponse aux questions de suivi, les étudiants reçoivent 0 point s'ils ne répondent pas, donnent une réponse incorrecte ou disent « Je ne sais pas ».

Questions de vocabulaire

  • Les étudiants reçoivent 2 points pour avoir fourni une définition correcte et appropriée au contexte du passage.
  • Les étudiants reçoivent 1 point s'ils fournissent (a) une définition correcte qui n'est pas appropriée au contexte du passage ou (b) quelques informations sur le mot mais pas une définition suffisante.
  • Les élèves obtiennent 0 point en cas de réponse incorrecte. Si un élève ne répond pas ou déclare « Je ne sais pas », appliquez la règle de l'attente et la procédure de rappel. Après cette période, les élèves obtiennent 0 point s'ils donnent une réponse incorrecte, ne répondent pas ou déclarent « Je ne sais pas ».

Questions d'inférence

  • Les étudiants reçoivent 2 points pour avoir répondu correctement à la question dans le contexte du passage et avoir fourni une justification.
  • Les étudiants reçoivent 1 point s'ils fournissent le concept clé sans justification ou une réponse partiellement correcte.
  • Les élèves obtiennent 0 point en cas de réponse incorrecte. Si un élève ne répond pas ou déclare « Je ne sais pas », appliquez la règle de l'attente et la procédure de rappel. Après cette période, les élèves obtiennent 0 point s'ils donnent une réponse incorrecte, ne répondent pas ou déclarent « Je ne sais pas ».

Pour plus d'informations, veuillez consulter le manuel d'évaluation situé sur le Acadience Centre de ressources.