Acadience Reading K-6: Aménagements pour les évaluations
Hébergement
Des aménagements d'évaluation sont utilisés pour les élèves pour lesquels les conditions d'administration standard ne permettraient pas d'obtenir des résultats précis.
Hébergements approuvés pour Acadience Reading
Hébergements agréés Il s'agit des aménagements qui ne sont pas susceptibles de modifier le déroulement de l'évaluation. Lorsque des aménagements approuvés sont utilisés, les résultats peuvent être communiqués et interprétés comme officiels. Acadience Reading Les aménagements approuvés ne doivent être utilisés que pour les élèves pour lesquels ces aménagements sont nécessaires afin de fournir une évaluation précise de leurs compétences.
Hébergements approuvés pour une utilisation avec Acadience Reading
| Hébergements agréés | Mesures appropriées |
| L’utilisation de documents scolaires agrandis ou en caractères plus grands pour les élèves ayant une déficience visuelle. | LNF, NWF, ORF, Labyrinthe |
| L’utilisation de superpositions colorées, de filtres ou de réglages d’éclairage pour les élèves ayant une déficience visuelle. | LNF, NWF, ORF, Labyrinthe |
| L’utilisation de technologies d’assistance, telles que les appareils auditifs et les dispositifs d’écoute assistée (DEA), pour les élèves ayant une déficience auditive. | Tous |
| L'utilisation d'un marqueur ou d'une règle permet d'attirer l'attention des élèves sur le matériel, notamment pour ceux qui ont des difficultés à démontrer leurs compétences sans cet outil. Il est conseillé de réaliser l'évaluation une première fois sans marqueur ni règle, puis de la refaire avec une autre version, en utilisant un marqueur ou une règle si nécessaire. | LNF, NWF, ORF, Labyrinthe |
Hébergements non approuvés pour Acadience Reading
Hébergements non approuvés Il s'agit d'aménagements susceptibles de modifier le déroulement de l'évaluation. Les résultats des mesures administrées avec des aménagements non approuvés ne devrait pas être traité ou signalé comme officiel Acadience Reading scores, et ne peuvent être comparés à d'autres Acadience Reading scores ou objectifs de référence.
Un hébergement non agréé peut être utilisé dans les cas suivants :
- Un élève ne peut être évalué avec précision en utilisant les règles standardisées ou les aménagements approuvés, mais l'école souhaite tout de même mesurer les progrès de cet élève ; ou
- Le plan d'intervention individualisé (PII) d'un élève exige des tests avec un aménagement non approuvé. Les résultats obtenus par un élève bénéficiant d'un aménagement non approuvé peuvent servir à mesurer sa progression individuelle.
Exemples d'hébergement non approuvé
- Les consignes peuvent être données à un élève dont la maîtrise de l'anglais est limitée, dans sa langue maternelle.
- Un élève dont le plan d'intervention individualisé (PII) exige que les évaluations soient effectuées sans limite de temps peut se voir administrer le Acadience Reading Mesures sans la composante temporelle. Cela ne mesurerait que la précision, et non la fluidité.
Acadience Reading en braille
Un type particulier d'aménagement pour les élèves malvoyants consiste à administrer Acadience Reading en braille. Lors de l'utilisation d'un Acadience Reading Lors de l'évaluation de la compétence avec du matériel en braille, la mesure de cette compétence serait influencée par la maîtrise du braille par l'élève ainsi que par les différences entre le texte imprimé et le texte en braille. Les résultats d'un élève testé avec Acadience Reading L'utilisation du braille permet de mesurer la progression individuelle de cet élève et de la comparer à celle d'autres élèves également évalués en braille. Acadience Reading les documents, mais ne doivent pas être présentés comme des scores directement comparables à la version imprimée de Acadience Reading. Pour plus d'informations sur Acadience Reading en braille, visitez www.acadiencelearning.org.
Pour plus d'informations, veuillez consulter le manuel d'évaluation situé sur le Acadience Centre de ressources.